7月10日，阿里巴巴脱贫基金发布半年报，作为脱贫基金主席，马云也向全社会汇报了他的“KPI进度”。
发起“乡村师范生计划”，举办第三届“马云乡村教师奖”，探索乡村学校寄宿制方案，为欠发达省份量身制定教育脱贫计划……我们发现，马云给自己在脱贫这件大事上所定的KPI，完全围绕教育尤其是乡村教育。
“一个学生遇到好老师是一生的幸运。一个国家有源源不断的好老师，是一个国家的幸运。国家发展的基础在于教育，教育发展的基础在于师范学校、师范生。只有让最优秀的学生成为老师，教育才会好起来，教育才会受到尊重。”在脱贫半年报大会上，马云的发言，既是在阐释脱贫观，更在阐释自己的教育观。
今年1月22日，马云和100位乡村教师一起“重回课堂”，并回答乡村教师的有关提问
通过教育的普及和公平，从根本上消灭贫困，就是马云一直以来的核心脱贫思路。他始终认为，扶贫和脱贫不同，扶贫给人以鱼，脱贫授人以渔。要消灭贫困，就必须从根源上解决教育资源不平衡的问题。
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这可以解释，为什么马云始终将自己视为“乡村教师代言人”，正如马云自己所说，“只有让贫困农村的受教育人口多起来，才能实现脱贫”。
“让最优秀的学生做乡村教师”
“哪里有问题，哪里就有机会。乡村教育很有可能成为中国教育改革最好的突破口。”去年12月11日，马云公益基金会公开发布马云乡村师范生计划，被称为“乡村教师代言人”的马云公开表达了致力于发展乡村教育的决心。
那时，距离阿里巴巴脱贫基金成立不过10天的时间。领到了“教育脱贫”任务的马云，把目光率先投向了资源匮乏的乡村教师群体。
“一个学生遇到好老师是一生的幸运。一个国家有源源不断的好老师，是一个国家的幸运。国家发展的基础在于教育，教育发展的基础在于师范学校、师范生。” 去年12月11日，马云公益基金会公开发布马云乡村师范生计划，马云这样表达了对于乡村教育发展的愿景。
这是继乡村教师计划和乡村校长计划后，马云乡村教育计划启动的第三个项目。
在今年的乡村教师颁奖礼上，来自四川大凉山的曲古史比老师给马云戴上了“英雄带”，以表达对马云关注乡村教育的谢意
马云谈到，乡村教师年龄结构和知识结构的老化，导致中国乡村教育目前比较薄弱。“但是，哪里有问题，哪里就有机会。乡村教育很有可能成为中国教育改革最好的突破口。”
2015年北京师范大学进行的一次抽样调查显示，收入较低、职业提升资源匮乏、孤独感强等因素是制约乡村教育事业吸引力的阻碍。教育部在2017年11月颁发《2017年秋季开学工作专项督导报告》，提出了多项措施推动乡村教育事业发展，优化乡村教师结构，完善乡村教师技能培养体系。
在此契机下，马云乡村师范生计划正式发布，项目预计在10年内投入至少3亿元，选拔应届优秀师范毕业生成为乡村教师，培养未来的乡村教育家。
“过去的三年，我们把所有精力都放在乡村教师，他们是解决几千万儿童教育的关键点，我们没办法单个地帮助一个学生、两个学生，只有帮老师，一个老师一辈子至少能影响两百个学生，如果我们能帮助老师，老师就会影响到很多很多的学生。”在年初的第三届“马云乡村教师奖”上，马云道出了内心的感悟。
不仅仅是乡村教师群体。在马云看来，要重视起对师范生群体的培养，无论在城市还是乡村，良好的师资将是支撑着一个国家教育发展的前提。正如今年5月13日，马云在回到母校杭州师范大学参加校庆活动时所说，“一个国家，应该鼓励最优秀的学生进师范学校，让热爱当老师、当得好老师的师范生做老师，让老师真正成为崇高的职业，成为社会上最受尊敬、待遇最好的职业。”
做乡村寄宿制学校的“推广人”
“脱贫要从教育做起。”马云多年来关注农村教育问题，他发现农村教育的一个大问题是“一些特别贫困的地区，小学空在那儿，只有十几个学生，一两个老师，教五六个年级”。
公开统计显示，在14个国家特困连片地区的708个贫困县中，100人以下的小规模学校近5万所，这些学校中有很多分布分散、条件较为简陋。《农村寄宿制学校学生发展报告》（2016）亦显示，农村小学生平均单程上学距离为5.4公里，而农村初中生平均单程上学距离为17.5公里，很多农村学生每天上学往返要用去4-5个小时。
马云在今年“马云乡村教师奖”的颁奖现场，听到乡村教师的感人事迹时，深深为之动容
在马云看来，乡村寄宿学校计划或是促进乡村教育发展的一个路径。
