在浙大，有这么一位“良好”老师
他曾发表SCI、 EI论文60余篇
获得国家发明专利授权11项
既是国家自然科学基金的项目负责人
也是“中国裸眼3D系统标准编制优秀个人”
他是集体婚礼学生“最想见到的老师”
也是浙江大学“优秀班主任”
信电学院“我最喜爱的老师”
学生们亲切的称他为“良好老师”
他就是浙江大学信息与电子工程学院的王梁昊
学生喜欢称他为“王良好”
但就是这位学生戏称为“良好”的老师，
却在上课时，
拆了价值五六千元的华为手机，
究竟是为了什么呢？
手机里“拆”出“中国梦”
上过王梁昊课的学生都知道，这位“良好”老师总会在课上露一手绝活——现场拆解手机！通过“拆解”P20 Pro这款华为引以为傲的国产旗舰手机，他让信息工程专业的学生们慢慢懂得了“为什么要读书？读什么样的书？”。
而在前不久结束的浙江大学2018年本科生班主任主题班课展示大赛上，由于比赛时长限制，王梁昊虽然没能再次上演现场拆机，但他结合平时拆机所得加之风趣幽默的讲解依然引起评委和同学们的一致好评，班课的家国情怀更让现场的许多人感慨万千，最终获得了大赛一等奖。
王梁昊从“中兴被禁事件”谈起，提出一个问题：如果被禁的是华为，情况是否会好一些呢？他“拆”开了华为P20 Pro，为大家展示了国产旗舰手机的国产化情况。
打开机身后，首先是摄像头，华为和德国徕卡合作的三摄模组，充分利用了彩色、黑白、长焦三种镜头的不同特性，这是业界的创举，也是我们国家在图像处理领域全球领先的明证。王梁昊希望同学们学好“数字图像处理”专业课，将我们的传统优势进一步发扬光大。
随后，看到的是主板，关注里面的主要芯片。海思麒麟970，基本上可以认为是具有自主知识产权的CPU，也是华为对抗美国高通公司的底气所在。王梁昊希望同学们学好“计算机组成与设计”专业课，将CPU领域底气变得更足。4G芯片方面，虽然华为搞定了射频收发模块，但LTE前端仍然依赖美国芯片，真正的核心技术所在。王梁昊希望同学们从“射频电路与系统”专业课起步，一点点积累，未来完成赶超。这是真正“为中华民族伟大复兴而读书”，绝不可因课程有难度而在选课的时候予以放弃。
内存、闪存、音频、充电、NFC、电源、Wi-Fi、蓝牙，看他娓娓道来每一块芯片、每一组部件所对应的专业课程，在其舒缓而又不失风趣的讲解中，信息工程专业庞大的课程体系逐渐清晰地展现在同学面前。明白为了什么而读，明白每门课有什么用，大家能更清晰地找到定位，为实现中国梦而奋斗。
班课总决赛上的王梁昊（图源求是潮）
王梁昊说：“在班课上拆解手机，一是考虑到传统的课程体系导引枯燥呆板，学生容易在学业上产生迷茫。而拆机将整个体系串起来，给学生一个感性的认识，理清专业课程之间的关系，并明白哪些是国家急需的核心技术。
二则想破除高科技产品的神秘感，培养同学们自己动手解决问题的意识，学生的实操动手能力还是很重要的。毕竟是信息电子类专业，除了学理论写代码，还需要学会焊芯片、调板子，真正做到软硬兼修，两手都要硬。”
王梁昊于G20杭州会场
贯穿班课始终的，是国产手机芯片现状与“中兴事件”的反思，“该事件既让我们看到掌握核心技术的重要性，增强了学习信电知识的信心；又让我们有一种紧迫感，警惕靠贸易保护生存的技术，凭实力说话才是王道！信电学子要有自己的历史担当！”
班课的最后，王梁昊引用习总书记在北京大学师生座谈会上的讲话，愿与各位同学一起，“释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”
现场评委称赞道，这正是深化教育教学改革，任课教师全员育人意识不断增强，形成“思政课程”到“课程思政”的圈层效应的有效实践。
“拆机大师”的科研有点酷
他曾发表SCI、 EI论文60余篇
获得国家发明专利授权11项
既是国家自然科学基金的项目负责人
也是“中国裸眼3D系统标准编制优秀个人”
他是集体婚礼学生“最想见到的老师”
也是浙江大学“优秀班主任”
信电学院“我最喜爱的老师”
学生们亲切的称他为“良好老师”
他就是浙江大学信息与电子工程学院的王梁昊
学生喜欢称他为“王良好”
但就是这位学生戏称为“良好”的老师，
却在上课时，
拆了价值五六千元的华为手机，
究竟是为了什么呢？
手机里“拆”出“中国梦”
上过王梁昊课的学生都知道，这位“良好”老师总会在课上露一手绝活——现场拆解手机！通过“拆解”P20 Pro这款华为引以为傲的国产旗舰手机，他让信息工程专业的学生们慢慢懂得了“为什么要读书？读什么样的书？”。
而在前不久结束的浙江大学2018年本科生班主任主题班课展示大赛上，由于比赛时长限制，王梁昊虽然没能再次上演现场拆机，但他结合平时拆机所得加之风趣幽默的讲解依然引起评委和同学们的一致好评，班课的家国情怀更让现场的许多人感慨万千，最终获得了大赛一等奖。
王梁昊从“中兴被禁事件”谈起，提出一个问题：如果被禁的是华为，情况是否会好一些呢？他“拆”开了华为P20 Pro，为大家展示了国产旗舰手机的国产化情况。
打开机身后，首先是摄像头，华为和德国徕卡合作的三摄模组，充分利用了彩色、黑白、长焦三种镜头的不同特性，这是业界的创举，也是我们国家在图像处理领域全球领先的明证。王梁昊希望同学们学好“数字图像处理”专业课，将我们的传统优势进一步发扬光大。
随后，看到的是主板，关注里面的主要芯片。海思麒麟970，基本上可以认为是具有自主知识产权的CPU，也是华为对抗美国高通公司的底气所在。王梁昊希望同学们学好“计算机组成与设计”专业课，将CPU领域底气变得更足。4G芯片方面，虽然华为搞定了射频收发模块，但LTE前端仍然依赖美国芯片，真正的核心技术所在。王梁昊希望同学们从“射频电路与系统”专业课起步，一点点积累，未来完成赶超。这是真正“为中华民族伟大复兴而读书”，绝不可因课程有难度而在选课的时候予以放弃。
内存、闪存、音频、充电、NFC、电源、Wi-Fi、蓝牙，看他娓娓道来每一块芯片、每一组部件所对应的专业课程，在其舒缓而又不失风趣的讲解中，信息工程专业庞大的课程体系逐渐清晰地展现在同学面前。明白为了什么而读，明白每门课有什么用，大家能更清晰地找到定位，为实现中国梦而奋斗。
班课总决赛上的王梁昊（图源求是潮）
王梁昊说：“在班课上拆解手机，一是考虑到传统的课程体系导引枯燥呆板，学生容易在学业上产生迷茫。而拆机将整个体系串起来，给学生一个感性的认识，理清专业课程之间的关系，并明白哪些是国家急需的核心技术。
二则想破除高科技产品的神秘感，培养同学们自己动手解决问题的意识，学生的实操动手能力还是很重要的。毕竟是信息电子类专业，除了学理论写代码，还需要学会焊芯片、调板子，真正做到软硬兼修，两手都要硬。”
王梁昊于G20杭州会场
贯穿班课始终的，是国产手机芯片现状与“中兴事件”的反思，“该事件既让我们看到掌握核心技术的重要性，增强了学习信电知识的信心；又让我们有一种紧迫感，警惕靠贸易保护生存的技术，凭实力说话才是王道！信电学子要有自己的历史担当！”
班课的最后，王梁昊引用习总书记在北京大学师生座谈会上的讲话，愿与各位同学一起，“释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”
现场评委称赞道，这正是深化教育教学改革，任课教师全员育人意识不断增强，形成“思政课程”到“课程思政”的圈层效应的有效实践。
“拆机大师”的科研有点酷
